Schulentwicklung

Auf der Grundlage nationaler und internationaler Ergebnisse der Schulentwicklung werden Grundsätze und Konzepte erarbeitet, umgesetzt und evaluiert, an denen sich die Schulen für ihre eigene Entwicklung orientieren können. Um den schuleigenen Entwicklungsprozess zu unterstützen, werden für Berlin Multiplikatorinnen und Muktiplikatoren für Schulentwicklung und für Brandenburg Lehr-Lernberaterinnen und Lehr-Lernberater sowie  Beraterinnen und Berater für interne Evaluation und Schulentwicklung qualifiziert, vernetzt  und gecoacht.

Ziel aller Beratungsarbeit im Auftrag der Einzelschule ist es, die Lernprozesse auf allen Ebenen so wirkungsvoll wie möglich zu gestalten. Insbesondere sollen die Schulen in den nächsten Jahren dabei beraten  werden, ihr eigenes internes Qualitätsmanagement aufzubauen, d.h. in einen regelmäßigen Kreislauf von

• Bestandsaufnahmen (mit unterschiedlichem Fokus wie Unterricht, Schulkultur, Leitung etc.),
• Zielfindungen mit entsprechenden Kriterien der Zielerreichung,
• Maßnahmen zur Zielerreichung und
• Überprüfung des Entwicklungsergebnisses (schulinterne Evaluation)  

Die Aufgaben strukturieren sich in folgenden Arbeitsfeldern:

• Qualitätsentwicklung
• Prozessberatung 
• Lehr- und Lernberatung
• pädagogische Schulentwicklung
• Schulprogrammentwicklung
• schulinterne Evaluation.