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Individuelle Lernstandsanalysen in der Grundschule (ILeA 1-6)

Titelbild der Individuelle Lernstandsanalysen in der Grundschule

Die Rahmenlehrpläne für die Grundschule von 2004 fordern explizit das Anknüpfen an individuellen Erfahrungen und Lernvoraussetzungen der Schülerinnen und Schüler. Mit den individuellen Lernstandsanalysen für die Grundschule (ILeA) wird der Praxis ein Instrument zur Verfügung gestellt, das eine systematische pädagogische Diagnostik ermöglicht, die auf den didaktischen Kernkompetenzen der Lehrpersonen beruht.

Die Individuellen Lernstandsanalysen sind ein pädagogisches Diagnostikum, das Anleitungen zu Lernstandsanalysen und Pädagogische Angebote enthält. Es dient dem Ziel, aufgrund der Lernausgangslagen Lernpläne zu erstellen und Unterricht zu verbessern. ILeA bezieht sich auf das ganze Leistungsspektrum heterogener Lerngruppen.

ILeA wurde für den Einsatz in der ganzen Schulklasse entwickelt und kann auch in Kleingruppen oder Einzelsituationen verwendet werden. ILeA soll zu Anfang des Schuljahres und darüber hinaus während des laufenden Schuljahres eingesetzt werden.

Näheres zum Einsatz individueller Lernstandsanalysen regeln die Grundschulverordnung sowie die Verwaltungsvorschriften zur Grundschulverordnung.

Das Verfahren bezieht sich gegenwärtig auf die Fächer Deutsch (Lesen und Rechtschreibung) und Mathematik. Es bietet darüber hinaus eine Anleitung zur Analyse der psychosozialen Gesamtsituation; sie soll dazu beitragen, dass existenzielle Voraussetzungen für kognitives Lernen erfüllt sind.

Beobachtungsheft zur psychosozialen Gesamtsituation (für alle Jahrgangsstufen)

Bestellschein

ILeA 1

Schülerheft

Lehrerheft

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ILeA 2

Lehrerhefte

Schülerhefte

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ILeA 3

Lehrerhefte

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ILeA 4

Lehrerhefte

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ILeA 5

Lehrerhefte

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IleA 6

Lehrerhefte

Schülerhefte

Lehrerheft zur psychosozialen Gesamtsituation

Bestellschein

Gesamtverantwortung: Dr. Katrin Liebers
LISUM, 2010

 



Weitere Informationen finden Sie auf dem Bildungsserver Berlin-Brandenburg (bbb).

  
 
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